Velmi rád čtu články pana profesora. Krásně podaná problematika, i když danému oboru rozumím velmi málo. Těším se na další článek.

Moc pěkně jsi mi to vysvětlil, mňau, ale co se stane, když třeba nějaký škaredý koroňák zmutuje a nastěhuje se mi rovnou do těch lymfocytů? To asi umřu, že jo?

Koroňák ne. HIV. Výsledkem je AIDS...

Pokaždé, když čtu Vaše blogy, lituji, že se již nevěnuji GI a molekuláře

Děkuji. Konečně vtipné a čtivé vysvětlení, které vstřebá i technicky zaměřený napůl probuzený člověk u ranní kávy.

Konečně jsem ve svých 42letech pochopil, k čemu je brzlík (kromě na vaření). Těším se na další podobné články.

Pěkná masáž mozku!

Hezký kočky. A ač nejsem zcela mimo obor, v něčem jsem se poučil. Hlavně ale v tom, že se dá vážná věc prezentovat vtipně. Těším se na pokračování.

Nojo, ale jakou roli v tom hrají čakry, geopatogenní zóny, paměť vody v homeopatických přípravcích, přikládání energetických polodrahokamů a proudící prána?

Děkuji za krátký a výživný exkurz do světa vědy. Těším se i na příště

Proč do diskuze k článku o imunitě pletete čakry?

Akú stě hovoril rečů Kefalín...

Zajímalo by mě, proč se může objevit rakovinná bunka v těle a limfocity ji přehlédnou, takže se může v klidu množit, až člivěka usmrtí. Děkuji.

Asi nejdůležitější příčinou je tzv. antigenní vplížení se. Imunitní systém hlídá hlavně rychle (a exponenciálně) se zmnožující antigeny, třeba ty na bakteriích a virech. Rakovinné buňky se zmnožují pomalu (a lineárně). Dalším důvodem je, že rakovinné buňky obsahují minimum cizích peptidů (často žádné).

Tohle vidím jako jeden z problémů našeho ZŠ, SŠ školství, místo aby téma látky jednou zpracoval poutavě a kvalitně profík a dětem se toho dostalo jako multimediální přednášky, třeba i s kvalitní interaktivní aplikací pro 3D brýle, tak tu látku budou znuděně každý rok znova a znova s větším či menším úspěchem omílat učitelé "amatéři", kteří jen zřídka kdy vzbudí u dětí sebemenší zájem (čest výimkám). Považuji to za neuvěřitelné plýtvání lidskými zdroji, časem i momentem, kdy je dětský mozek nejvíce otevřený novým vjemům.